Σχετικά με το νόμο για την ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό

Την Τετάρτη 8/3, ημέρα μεγαλειωδών απεργιακών συλλαλητηρίων και Ημέρα της Γυναίκας, ψηφίστηκε ο τελευταίος εκπαιδευτικός νόμος της θητείας της παρούσας κυβέρνησης. Πρόκειται για το νόμο με τον πομπώδη τίτλο «ζούμε αρμονικά μαζί, σπάμε τη σιωπή», που έχει ως βασικό αντικείμενο την «αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού». Η ψήφισή του προχώρησε με fast track διαδικασίες, με σύντομη δημόσια διαβούλευση και επιβολή ασφυκτικών χρονικών πλαισίων για τις κοινοβουλευτικές συζητήσεις. Έτσι οι συνεδριάσεις της επιτροπής μορφωτικών υποθέσεων ολοκληρώθηκαν το διήμερο 6-7/3, όπου στριμώχτηκαν τρεις αναγκαίες συνεδριάσεις της (2η συζήτηση, ακρόαση φορέων, 2η ανάγνωση) και μετά το νομοσχέδιο συζητήθηκε και ψηφίστηκε από την Βουλή την αμέσως επόμενη μέρα!

Με απόφαση ΓΣ - ενεργοποίηση του απεργιακού ταμείου του Συλλόγου

 Απόφαση της Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης στις 9/3/2023

Απεργούμε! Πέμπτη 16/3, όλες και όλοι στον δρόμο - Πανεργατική Πανελλαδική Απεργία

 

Παραπαίει η ατομική αξιολόγηση! Ελάχιστοι νεοδιόριστοι έχουν αξιολογηθεί Μόνο 5% συμμετοχή στην Κρήτη, σθεναρή αντίσταση σε όλες τις περιοχές

 11.3.2023

Δήλωση των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ-ΚΙΝΗΣΕΩΝ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ στο ΔΣ της ΔΟΕ

Ασβεστά Ειρήνης (6974750410) και

Ρέππα Ντίνας (6975308409)

Σε κλίμα γενικευμένης κοινωνικής οργής, με εκατοντάδες χιλιάδες νέες και νέους, εργαζόμενες κι εργαζόμενους στα απεργιακά συλλαλητήρια και τις συγκεντρώσεις σε όλη τη χώρα μετά το έγκλημα στα Τέμπη, τα επιτελεία του ΥΠΑΙΘ βρίσκονται σε εξαιρετικά δυσχερή θέση αναφορικά με τις διαδικασίες της ατομικής αξιολόγησης από την άρνηση χιλιάδων νεοδιόριστων να δεχτούν την αξιολόγηση.

Σε ολόκληρη την Κρήτη ο αριθμός των αξιολογημένων νεοδιόριστων του 2020 και 2021 δεν ξεπερνά τους 50 σε σύνολο 1000 νεοδιόριστων, ποσοστό μόλις 5%. Αντίστοιχη είναι η εικόνα και από τις υπόλοιπες περιοχές, όπου εκκινήθηκε σε πρώτη φάση η διαδικασία, την Πελοπόννησο και τα νησιά του ΝΑ Αιγαίου. Ενδεικτική για την ισχνή συμμετοχή είναι η σιωπή, του κατά τα άλλα λαλίστατου ΥΠΑΙΘ και των φιλικά προσκείμενων του ΜΜΕ. Οι εγκύκλιοι του γ.γ. Κόπτση που ορίζουν εκ νέου προθεσμίες αποδεικνύουν πως η διαδικασία δεν προχωρά με την προσδοκούμενη για το ΥΠΑΙΘ ταχύτητα και πως προσκρούει στη σθεναρή αντίσταση των εκπαιδευτικών.

Παρεμβάσεις Π.Ε.: Γνήσιες Συλλογική Σύμβαση Εργασίας Εφ’ όλης της ύλης Για τη συζήτηση στις ΓΣ

Η πρόταση που καταθέτουμε δεν είναι ένα τεχνικό κείμενο διαπραγματεύσεων αλλά συνδικαλιστική διεκδίκηση και περιλαμβάνει ως βασικές προϋποθέσεις:

1. Οι διαπραγματεύσεις να αφορούν Γνήσια Συλλογική Σύμβαση Εργασίας εφ’ όλης της ύλης γιατί το βασικό ζήτημα που διεκδικούμε είναι η κατοχύρωση του δικαιώματος των Γνήσιων Συλλογικών Διαπραγματεύσεων εφ’ όλης της ύλης σε αντίθεση με το υπάρχον νομοθετικό πλαίσιο. Ο νόμος 2738/99 που αφορά τις διαπραγματεύσεις στο δημόσιο δεν επιτρέπει συλλογικές διαπραγματεύσεις για τα κρίσιμα ζητήματα των μισθών, των συντάξεων, του συστήματος προσλήψεων, των οργανικών θέσεων. Έτσι, αυτό που μένει τελικά είναι τα θέματα υγιεινής και ασφάλειας, της επιμόρφωσης, των αδειών, των υπηρεσιακών μεταβολών (μεταθέσεις κ.ά.). Ως συνδικάτο διεκδικούμε τα τριτοβάθμια (ΑΔΕΔΥ) να κατοχυρώνει το κατώτερο μισθό κ.λπ. και οι δευτεροβάθμιες οργανώσεις (ΔΟΕ/ΟΛΜΕ) με βάση και την ανάπτυξη της ταξικής πάλης να μπορούν να διεκδικούν, να διαπραγματεύονται και να κερδίζουν καλύτερες προϋποθέσεις στα μισθολογικά, εργασιακά κι εκπαιδευτικά ζητήματα. Η Γνήσια Συλλογική Σύμβαση Εργασίας δεν είναι ειδικό μισθολόγιο, δεν επιδιώκουμε μέσα από αδιαφανείς διαδικασίες την εξαίρεσή μας, αλλά επιδιώκουμε μέσα από τους αγώνες μας την κατοχύρωση κλαδικής σύμβασης εργασίας.

2. Αναγκαία προϋπόθεση είναι η σύγκρουση και κατάργηση του νόμου Χατζηδάκη

Παρεμβάσεις Π.Ε.:Πρόταση Πρόγραμμα δράσης για τις ΓΣ

Το έγκλημα στα Τέμπη αποκάλυψε τη γύμνια των βασικών αφηγήσεων των τελευταίων σαράντα χρόνων κι ιδιαίτερα των μνημονιακών. Κυβερνήσεις (ΝΔ, ΣΥΡΙΖΑ, ΠΑΣΟΚ κλπ), κράτος και κεφάλαιο, ΕΕ και ΟΟΣΑ άσκησαν πολιτικές όπου τα κοινωνικά αγαθά της παιδείας, της υγείας, του πολιτισμού, της ασφάλισης, των μεταφορών, του νερού, του ρεύματος μετατράπηκαν σε εμπορεύματα, ιδιωτικοποιήθηκαν ή η λειτουργία τους μεταλλάχθηκε ώστε να φέρνει κέρδος, να λειτουργεί ανταγωνιστικά, προς όφελος της αγοράς και των κριτηρίων του κέρδους γι’ αυτό να αξιολογείται και να κατηγοριοποιείται. Μας είπαν ότι δεν υπάρχουν «κοινωνικά αγαθά» και δικαιώματα, δεν υπάρχουν σύγχρονες εργατικές ανάγκες παρά μόνο «ατομική ευθύνη» για να αποκτήσεις ότι έχεις ανάγκη… Και μας «τάισαν» φτώχεια, ανεργία, ζωή αβίωτη.

Από την πολιτική απαξίωσης και εμπορευματοποίησης των κοινωνικών αγαθών δεν γλυτώνει ούτε η εκπαίδευση. Σχεδόν 3 δεκαετίες τώρα και ιδιαίτερα στα χρόνια των μνημονίων η δημόσια εκπαίδευση μπήκε στο στόχαστρο του αστικού μπλοκ εξουσίας. Η αναγκαία για το κεφάλαιο εντατικοποίηση της εκμετάλλευσης χρειάζεται το σχολείο της αγοράς που θα ορθώνει εξεταστικούς/ταξικούς φραγμούς στη μόρφωση για τα παιδιά των λαϊκών τάξεων και θα παράγει το κατάλληλο προς εκμετάλλευση εργατικό δυναμικό, υποταγμένους και πειθαρχημένους μαθητές/τριες, με θραύσματα πληροφοριών/δεξιοτήτων, χωρίς συνολική αντίληψη για τη λειτουργία του κόσμου. Το επιχειρηματικό σχολείο των ΟΟΣΑ-ΕΕ-ΣΕΒ προωθείται ως βασικός κόμβος και στρατηγικού τύπου τομή για τη διασφάλιση και αναπαραγωγή του καπιταλιστικού κέρδους, επιδιώκοντας οι εκπαιδευτικοί της τάξης και της πράξης να προσαρμοστούν σε αυτό, και σε δομή και σε περιεχόμενο. Ο νόμος 4823 για την εκπαίδευση συνιστά μια βαθιά αντιδραστική τομή που φιλοδοξεί να αλλάξει ριζικά το τοπίο στην εκπαίδευση, οικοδομώντας ένα αυταρχικό, ταξικό, εμπορευματοποιημένο σχολείο ανισοτήτων, προωθώντας την κατηγοριοποίησή τους μέσα από την αυτονομία τους και επιβάλλοντας τον φόβο και την υποταγή των εκπαιδευτικών στην αντιεκπαιδευτική πολιτική μέσα από ένα σκληρό πλαίσιο ατομικής αξιολόγησης. Επιταχύνει την πορεία ιδιωτικοποίησης και έρχεται να αναμετρηθεί με την πιο κρίσιμη κοινωνική μάζα, μαθητές, φοιτητές και εκπαιδευτικούς.

Πάρε με όταν φτάσεις!

της Ντίνας Ρέππα

Τούτη τη φορά θα κάνουμε ό,τι μπορούμε για να φτάσεις… Υπόσχεση στις νεκρές και τους νεκρούς των Τεμπών

Πάρε με όταν φτάσεις… Συγκλονίζουν οι μαρτυρίες… Συγκλονίζουν τα συνθήματα στις διαδηλώσεις… Το έγκλημα αυτό να μη συγκαλυφθεί! Όλων των νεκρών θα γίνουμε η φωνή! Στον κόσμο του κεφαλαίου είμαστε αναλώσιμοι! Να τους ανατρέψουμε! Κέρδη βαμμένα στων φοιτητών το αίμα! 57 εισιτήρια θανάτου! Οι συγκοινωνίες, το ρεύμα, το νερό δεν είναι εμπορεύματα, ανήκουν στον λαό! Αυτοί μιλούν για κέρδη και ζημιές, εμείς μιλάμε για ανθρώπινες ζωές! Αυτό που έγινε δε θα ξεχαστεί! Στα σύνορα, στις ράγες, στα νοσοκομεία, κάθε μέρα και μια κρατική δολοφονία! Η οργή έγινε ποτάμι! Στείλε όταν φτάσεις, δεν έφτασες ποτέ, εκδίκηση θα πάρουμε για σένανε, μικρέ! Μαμά, πες του μπαμπά να μείνει σπίτι… Εγώ έφυγα! 28/02/2023, Τέμπη. Καλό ταξίδι! Το αίμα κυλάει, εκδίκηση ζητάει!

Συγκλονίζει που οι νεκρές και οι νεκροί των Τεμπών ήταν κυρίως νέες και νέοι… Σήμερα από ένα τάχα «τυχαίο» ατύχημα, χτες από μια κρατική δολοφονία. Κάθε μέρα στη δουλειά χωρίς δικαιώματα, χωρίς εργασιακή σταθερότητα, με μισθούς «πείνας», με ψηλά ποσοστά ανεργίας, σε περιβάλλοντα μόνιμης αστάθειας, στην εργασία, στην εκπαίδευση, στην ψυχαγωγία, παντού. Πρώτα οι νέες και οι νέοι μετατράπηκαν στις Ιφιγένειες για να πνεύσει ούριος άνεμος στα πανιά της καπιταλιστικής ανάπτυξης και κερδοφορίας…

Το ανθρώπινο λάθος και η ατομική ευθύνη διά πάσαν νόσον

Αν βάλεις έναν σταθμάρχη να δουλεύει χωρίς την απαραίτητη εκπαίδευση, 12 ώρες ασταμάτητα σε ένα δύσκολο πόστο, χωρίς βοηθό και κάποιας περασμένης ηλικίας, είναι πολύ πιθανό οι δυνάμεις του να τον εγκαταλείψουν προκαλώντας το χαμό πολλών δεκάδων ανθρώπων. Τότε θα πεις πως επρόκειτο για ανθρώπινο λάθος;

Δικά τους τα κέρδη - δικοί μας οι νεκροί... Τετάρτη 8 Μάρτη Απεργούμε!

Αποφασιστικά μέχρι τη Νίκη

Συνεχίζουμε με μαζική συμμετοχή στις ΓΣ για νέες αποφάσεις αγώνα

ανακοίνωση των Παρεμβάσεων ΠΕ και ΔΕ

Πενήντα εφτά νεκρές/οί νέες/οι κι εργαζόμενες/οι, δεκάδες τραυματίες και αγνοούμενες/οι στο δρομολόγιο του θανάτου στα Τέμπη.

Δεν ήταν τυχαίο. Δεν ήταν ατύχημα. Είναι έγκλημα σε βάρος ενός λαού

Τετάρτη 8/3 Απεργούμε - Οι ιδιωτικοποιήσεις δολοφονούν

 

Δευτέρα 6/3, 2μμ ΙΕΠ - Να ακυρωθεί η απαράδεκτη δήθεν «υποχρεωτική» επιμόρφωση / Οι ζωές μας πάνω από τα κέρδη τους!

 

Συνέλευση συλλόγου Αριστοτέλη - Πέμπτη 9/3 στις 6μμ - Να μην λείψει κανείς/καμία!

 

Παρεμβάσεις Δημοσίου και Ιδιωτικού τομέα Πρόταση απεργιακής κινητοποίησης για Δευτέρα 6 Μάρτη Η ζωή μας πάνω από τα κέρδη τους/Οι ιδιωτικοποιήσεις δολοφονούν

Η πρόταση κατατέθηκε από τις Παρεμβάσεις ΠΕ και ΔΕ και στα ΔΣ ΔΟΕ/ΟΛΜΕ, στο ΓΣ της ΑΔΕΔΥ και στο ΕΚΑ αλλά δε στηρίχτηκε από τις άλλες παρατάξεις

Εκφράζουμε τη βαθιά οδύνη μας για τις χαμένες ζωές, στεκόμαστε στο πλευρό των οικογενειών των συνανθρώπων μας που έχασαν άδικα τη ζωή τους ή τραυματίστηκαν στο δυστύχημα στα Τέμπη, αποτέλεσμα εγκληματικών πολιτικών.

Το έγκλημα δε θα μείνει αναπάντητο! Καλούμε τα συνδικάτα, τα σωματεία, τα ΕΚ και τις ομοσπονδίες, να προχωρήσουν σε κήρυξη 24ωρης απεργίας για τη Δευτέρα 6 Μάρτη και απεργιακές συγκεντρώσεις σε όλη τη χώρα. Δε θα θυσιαστούμε για τα κέρδη των εταιρειών!

Πέμπτη 2 Μάρτη στις 18:00 Παλλαϊκό Συλλαλητήριο Δεν είναι δυστύχημα Είναι δολοφονία

 

Απεργιακός Πανεκπαιδευτικός Χείμαρρος Πρόταση αγώνα Συνεχίζουμε Μέχρι τη Νίκη

18/2/2023

Δεκάδες χιλιάδες απεργοί και διαδηλωτές, κατέκλυσαν στις 15 του Φλεβάρη, τους δρόμους της Αθήνας και των μεγάλων πόλεων σε ολόκληρη τη χώρα. Περισσότεροι από δεκαπέντε χιλιάδες ήταν οι διαδηλωτές στην Αθήνα με την κορυφή της διαδήλωσης στην Κλαυθμώνος και τα τελευταία μπλοκ στα Προπύλαια, πάνω από τρεις χιλιάδες στη Θεσσαλονίκη, δυο χιλιάδες στο Ηράκλειο όπου προχώρησαν σε κατάληψη της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. Ξάνθη, Κομοτηνή, Λάρισα, Καλαμάτα, Ζάκυνθος, Κατερίνη, Σέρρες, Καβάλα, Ηγουμενίτσα, Ιωάννινα, Χανιά, Ρέθυμνο, Άνδρος, Μυτιλήνη, Κόρινθος, Δράμα, Κομοτηνή, Βέροια, Πάτρα, Πρέβεζα, Χίος, Άμφισσα, Πύργος, Βόλος…, σείστηκαν από τις/τους διαδηλώτριες/ες απεργούς εκπαιδευτικούς. Χιλιάδες σχολεία σε ολόκληρη τη χώρα έμειναν ερμητικά κλειστά, ενώ τα πανελλαδικά ποσοστά συμμετοχής στην απεργία ξεπέρασαν το 70%! Μαζική παρουσία των νέων εκπαιδευτικών, νεοδιόριστων και αναπληρωτ(ρι)ών που πρωτοστάτησαν με ζωντάνια και μαχητικότητα στα απεργιακά συλλαλητήρια.

Εισαγωγική επιμόρφωση νεοδιόριστων: ένα ακόμα επεισόδιο καταπάτησης δικαιωμάτων και «βουτιάς» στον ολοκληρωτισμό από το ΥΠΑΙΘ

17/2/2023

Σε κάθε ευκαιρία το ΥΠΑΙΘ και η κυβέρνηση αποδεικνύουν ότι επιδιώκουν την επιστροφή των εργασιακών δικαιωμάτων στο μεσαίωνα και χρησιμοποιούν κάθε αυταρχική κι ολοκληρωτική μεθόδευση!

Μόνο υπό αυτό το πρίσμα μπορεί κανείς να δει το πρόγραμμα υποχρεωτικής εισαγωγικής επιμόρφωσης για τους/τις νεοδιόριστους/ες συναδέλφους μας. Η εισαγωγική επιμόρφωση προβλέπεται να πραγματοποιηθεί εξ ολοκλήρου εκτός εργασιακού ωραρίου ακόμα και σε ημέρες επίσημων αργιών όπως η Καθαρή Δευτέρα, μέρες της Μεγάλης Εβδομάδας ή της δεύτερης εβδομάδας του Πάσχα. Ήδη, ανακοινώνεται ανά περιοχές και ομάδες το πρόγραμμα σε ώρες εκτός εργασιακού ωραρίου στις/στους εκπαιδευτικούς χωρίς κανένα σεβασμό στον ιδιωτικό χρόνο. Υπάρχουν καταγγελίες ότι επιμορφωτές δημιουργούν ομάδες συνομιλίας στο viber με τους επιμορφωμένους τους χωρίς τη συναίνεσή τους, τους αναθέτουν ύλη προς μελέτη για το πρώτο μάθημα και τους υποχρεώνουν να έχουν μόνιμα ανοιχτές κάμερες για να ελέγχουν την παρουσία τους. Επιπλέον, οι επιμορφούμενοι καλούνται να πραγματοποιήσουν υποχρεωτικά εργασίες και διάφορες εξεταστικές διαδικασίες με τις οποίες θα κριθούν αν παρακολούθησαν επιτυχώς την επιμόρφωση. Δηλαδή, μπορεί κάποιος/α επιμορφούμενος και να απορριφθεί; Τι σημαίνει αυτό; Τι επιπτώσεις έχει; Στην πραγματικότητα φαίνεται πως το υπουργείο ανακαλύπτει ένα νέο εξεταστικό φίλτρο που θα πρέπει οι επιμορφούμενοι να περάσουν. Μετά το προσοντολόγιο, την προσπάθεια της επιβολής της αξιολόγησης, τον γραπτό διαγωνισμό του ΑΣΕΠ και όλα τα σχετικά που μηχανεύονται, σχεδιάζουν να βάλουν και προϋποθέσεις ελέγχου, κατηγοριοποίησης και απόρριψης ακόμα και μέσω της διαδικασίας της εισαγωγικής επιμόρφωσης. Να μην αρκεί η παρακολούθηση για να δίνεται η βεβαίωση και να μην είναι επαρκής προϋπόθεση για την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος!

Οι αξιολογητές μας χτυπούν την πόρτα/Θα απαντησουμε! Ακυρώνουμε Μπλοκάρουμε τις "ενημερώσεις" τους Υπογράφουμε όλες όλοθ στα σχολεία μας τη δήλωση Απεργίας Αποχής της ΔΟΕ

 

Παρεμβάσεις ΠΕ και ΔΕ: Στις 15 Φλεβάρη Απεργούμε! Η εκπαίδευση είναι κοινωνικό δικαίωμα κι αγαθό/Όχι εμπόρευμα-Παλεύουμε για παιδαγωγική ελευθερία/Όχι στη χειραγώγηση και τον ανταγωνισμό!

 

Πορτογαλία βίντεο από τη μεγάλη διαδήλωση

Η ορμή των κινητοποιήσεων των εργαζόμενων στα σχολεία στην Πορτογαλία (εκπαιδευτικών και βοηθητικού προσωπικού) όχι μόνο δεν φαίνεται να καταλαγιάζει, αντίθετα φουντώνει όλο και περισσότερο.

Η πορεία που πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 11 Φλεβάρη στη Λισαβόνα με τη συμμετοχή διαδηλωτών από όλη τη χώρα ήταν η μεγαλύτερη όχι μόνο από την αρχή τον απεργιακών κινητοποιήσεων το Δεκέμβρη αλλά και τον τελευταίων ετών.

Σύμφωνα με την εκτίμηση των συνδικάτων 150.000 διαδηλωτές συγκλόνισαν με τα συνθήματα και τον παλμό τους την πορτογαλική πρωτεύουσα. Δηλώνουν ότι δεν θα σταματήσουν αν δεν ικανοποιηθούν τα αιτήματά τους μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η δήλωση του Augusto Figueiredo, εκπαιδευτικού τεχνολογίας, είναι χαρακτηριστική για το τι βιώνουν οι πορτογάλοι – και όχι μόνο συμπληρώνουμε εμείς – εκπαιδευτικοί:

«Είμαστε εξοργισμένοι! Άθλιοι μισθοί, αξιολογήσεις που μας κατηγοριοποιούν, απάνθρωπα ωράρια, αυτή είναι η πραγματικότητα του επαγγέλματός μας σήμερα…»

Να σημειώσουμε το εξής, με αφορμή τον αγώνα μας ενάντια στην αξιολόγηση:

Στην Πορτογαλία, μετά από συμφωνία των ηγεσιών των δύο μεγάλων εκπαιδευτικών συνδικάτων FENPROF και FNE με την κυβέρνηση το 2010 – όταν και άρχισε να εφαρμόζεται ουσιαστικά η ατομική αξιολόγηση – υπάρχει ποσόστωση με βάση την αξιολόγηση για τη μισθολογική εξέλιξη. Ακόμα και σε περιπτώσεις που εκπαιδευτικός έχει βαθμολογηθεί με «άριστα» ή «πολύ καλά», η τελική αξιολόγηση αλλάζει προς το χειρότερο, για να μην υπάρχει εξέλιξη. Χιλιάδες εκπαιδευτικοί είναι μισθολογικά καθηλωμένοι με αυτό τον τρόπο…

Υ.Γ. Στις συναντήσεις των συμβούλων με τους νεοδιόριστους για την αξιολόγηση για την μονιμοποίησή τους, παρουσιάζεται ένα σχεδιάγραμμα του ΙΕΠ, όπου στη βάση της πυραμίδας η μεγάλη πλειοψηφία των εκπαιδευτικών χαρακτηρίζονται ως «μη ικανοποιητικοί» ή απλώς «ικανοποιητικοί» ενώ μόνο στην κορυφή της υπάρχουν οι ελάχιστοι «εξαιρετικοί». Αυτά για όσους και όσες έχουν ακόμα αμφιβολία για το αν η αξιολόγηση κατηγοριοποιεί και τιμωρεί…

https://www.facebook.com/SindicatodeTodososProfissionaisEducacao/posts/pfbid02Sx87TVX5DeQgda2t1GZttufHV9aSic1gy6im82KX1E6bAxsyggsPmU7FMFeW9zV8l

Πορτογαλία: Ο αγώνας στα χέρια των εργαζομένων στην εκπαίδευση, συνέντευξη του Κάρλα Πιεντάντ μέλος του ΔΣ του σωματείου S.TO.P. στην εκπαίδευση

Συνέντευξη του Κάρλα Πιεντάντ μέλος του ΔΣ του σωματείου S.TO.P. στην εκπαίδευση, στην Ηλέκτρα Γεωργίου, εφημερίδα ΠΡΙΝ 

Το S.TO.P. είναι το «συνδικάτο όλων των επαγγελματιών» στην εκπαίδευση, ενώνοντας εκπαιδευτικούς με διοικητικούς, τεχνικούς και καθαρίστριες. Ιδρύθηκε το 2018 και έχει ήδη καταφέρει να πρωταγωνιστεί στον μεγάλο αγώνα που συνεχίζεται από τον Δεκέμβριο στην Πορτογαλία, κόντρα σε κυβέρνηση και συνδικαλιστική γραφειοκρατία. Εθνικός συντονιστής του είναι ο Αντρέ Πεστάνα, από τα ιδρυτικά μέλη της MAS, που αποτελεί διάσπαση του Μπλόκου από τα αριστερά

◗ H απεργία του εκπαιδευτικού και μη εκπαιδευτικού προσωπικού στα σχολεία θεωρείται ιστορική για τον κλάδο. Ποια είναι τα βασικά αιτήματα;

Τα κύρια ζητήματα σχετίζονται με τη μεταχείριση που υφίστανται οι εργαζόμενοι, εκπαιδευτικοί και μη, όπως το τέλος της επισφάλειας μέσω χιλιάδων μόνιμων προσλήψεων, του άδικου συστήματος αξιολόγησης και των ασαφών κριτηρίων που εμποδίζουν τη μισθολογική εξέλιξη του προσωπικού, ενός συστήματος ποσοστώσεων που καθιστά σχεδόν αδύνατο να φτάσει κανείς στην τελευταία βαθμίδα της εξέλιξης (στην περίπτωση του τεχνικού προσωπικού μιλάμε για 120 χρόνια!). Επίσης, η έλλειψη υποστήριξης για επαγγελματίες της εκπαίδευσης με σοβαρές ασθένειες ή/και η παροχή βοήθειας σε μέλη της οικογένειάς τους με προβλήματα υγείας, οι χαμηλοί μισθοί που δεν αναπροσαρμόζονται στον πληθωρισμό. Υπάρχουν και άλλα, εξίσου σοβαρά, τα οποία περιλαμβάνουν την έλλειψη επενδύσεων στο δημόσιο σχολείο στις διαδοχικές συζητήσεις για τα κονδύλια του κρατικού προϋπολογισμού. Έλλειψη κατάλληλων συνθηκών και υποδομών στα σχολικά κτίρια, στις τάξεις με μεγάλο αριθμό μαθητών, έλλειψη υποστήριξης για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανά- γκες, υπερφόρτωση του ωραρίου για μαθητές και καθηγητές, έλλειψη δα- σκάλων, ψυχολόγων, θεραπευτών και λοιπού εξειδικευμένου προσωπικού...

◗ Το σύστημα των ποσοστώσεων έχει εγκλωβίσει τους περισσότερους εκπαιδευτικούς στους μισθούς εισαγωγής, με αποτέλεσμα και οι συντάξεις να είναι αντίστοιχα χαμηλές. Πότε εισήχθη αυτό το σύστημα και τι έχει συμβεί από τότε;